今年政府工作报告提出“完善人才培养与经济社会发展需要适配机制”。人才作为第一资源，是撬动高质量发展的关键杠杆。然而在现实中，人才培养供给侧与产业需求侧之间往往存在“错位”现象，导致“有活没人干”与“有人没活干”的结构性矛盾。要破解这一难题，必须以机制创新为牵引，系统校准人才培养的供给侧与经济发展的需求侧，让人才链与产业链同频共振、深度融合。

　　精准把脉供与需，以规划引领锚定适配“坐标系”。做好顶层设计与需求对接，方能实现人才资源的高效配置。要发挥“总调度”作用，改变过去教育与产业“各弹各调”的局面，依托大数据、云计算等技术手段，对重点产业、重点领域的人才缺口进行动态分析，形成统一的人才供需“数据基座”。在此基础上，将人才发展规划与产业发展规划同步编制、同步实施，确保教育布局跟着产业走、专业设置围着需求转。要建立由组织、教育、人社、发改等多部门参与的联席会议制度，定期会商研判人才供需形势，定期发布重点产业人才急需紧缺目录和学科专业调整引导清单，让专业设置真正反映市场真实声音。

　　优化平台供与需，以载体创新夯实产教“融合体”。打破校企之间的“玻璃墙”，需要搭建实体化的对接平台。产教融合不能停留在签协议、挂牌子的表面文章，而要向组织共生、价值共创的深层合作迈进。要积极引导产业园区、行业龙头企业与高水平院校深度嵌套，共同打造市域产教联合体和行业产教融合共同体。要支持园区和龙头企业牵头建设一批集实践教学、社会培训、真实生产于一体的开放性公共实训基地，让学生在真实生产环境中练就真本领。要鼓励行业组织深度参与人才标准制定和专业建设指导，推动企业技术标准向教学标准有效转化，实现教育供给与产业需求的“无缝对接”。

　　激活机制供与需，以协同育人畅通人才“双循环”。让人才“适销对路”，关键在培养模式上动真格、破壁垒。传统的闭门育才模式已难以适应产业迭代升级，必须构建多元主体深度参与的协同育人新生态。要发挥政策杠杆作用，引导教育资源向重点领域、急需岗位倾斜，推动人才培养从“供给主导”向“需求牵引”转变。要支持企业与院校开展联合招生、联合培养，将企业的真实项目、生产任务融入课程体系，实现“入学即入职、毕业即就业”的目标闭环。要畅通校企人才双向流动渠道，一方面吸引企业高技能人才到院校兼职任教，另一方面鼓励院校教师带着课题进驻企业开展技术攻关，在人才互通中促进知识流动与能力共升，真正激活人才培养的“一池春水”。

　　校准人才培养的“供”与经济发展的“需”，是一场涉及教育、产业、科技等多领域的系统性变革。唯有站高望远、精准施策，方能实现人才供给与经济发展从“物理对接”迈向“化学融合”，为高质量发展注入源源不断的人才动能。

　　(作者陈俊升，单位 :云南省开远市委组织部)