人工智能（AI）技术正以前所未有的速度重塑各行业生态，教育领域亦不能例外。AI已掌握中小学全学科知识，能全方位辅导学生，批改作业、智能判卷、在线互动抢答、基于大数据的精准教学等均不在话下。在此背景下，教师肩负的品格教育与文化传承重任虽不可替代，但教学方式与角色定位亟待重构。那么，人工智能时代，如何当好老师？

　　一、强化技术应用，实现人机协同

　　AI时代，教师知识传授教学角色逐渐被AI取代，因其擅长标准化材料推送与评测。故而，教师需主动学习并熟练运用AI技术，将重复性劳动交予AI，从而将更多精力投入创造性教学。

　　当前，众多学校已引入AI辅助教学，部分学校还建成AI实验室，实现人机互动，提升教学效率。未来，学校将陆续建立AI自习室，让学生在互动生成中接受新式教育。青年教师可尝试研究开发、拓展AI功能，通过创新设计为学生带来生动且富有创意的学科课堂，增强学生参与度与获得感。

　　教育主管部门与学校应重视教师AI技术培训，将个性化学习、智能评测、虚拟导师、场景教育（VR、AR）等纳入教师继续教育与校本培训内容，助力教师系统把握现代教育技术，实现教育与AI深度融合。例如，利用AI工具辅助教学设计，教师输入单元主题、年级、学习目标及学生特征等信息，AI可生成基础教案框架与差异化活动建议，教师再结合班级实际情况筛选、修改和完善，确保教学设计的科学性与针对性。

　　二、重塑专业角色，聚焦核心能力

　　AI时代，教师角色发生深刻转变，需从知识传授者转变为能力培养者、学情分析者、价值引领者与终身学习者。

　　（一）从知识传授到能力培养

　　AI可快速解答知识性问题，教师核心职责转向培养学生高阶能力，如思辨性思维、创新能力、问题解决能力及人际沟通协作能力。在中小学语文课堂上，过去教师花费大量时间讲解文言文字词含义，如今学生可通过智能翻译工具快速掌握，教师工作重心应转向引导学生分析文章思想内涵、艺术特色，鼓励结合自身经历发表见解，培养思辨性思维与审美能力。

　　（二）从群体教学到学情分析

　　AI承担课程知识点讲解、作业批改等常规任务，教师职能转向基于个体的学情分析。教师可依托大数据平台检测追踪学生学习轨迹，借助智能评测系统优化教学内容与调整教学节奏，探索人机协同新型教学模式，推动教学决策由经验主导向循证决策过渡，实现科学化、精准化教学引导。

　　（三）从情感支持到价值引领

　　AI虽具备情绪识别与反馈功能，但无法真正理解学生情感需求，无法替代教师在传承人文精神、塑造道德与价值观方面的作用。教师需持续关注学生心理健康与社会情感发展，以身作则，引导学生辩证、全面认识AI，帮助树立正确世界观、人生观、价值观。

　　（四）从被动回应到终身学习

　　AI打破传统教师素养框架，赋予教师专业发展“内源能动性”与“外源加速度”。教师应树立终身学习理念，主动运用AI技术，跨学科拓展知识边界，习得数字技术赋能教学方法，借鉴专业理念，实现专业素养持续跃迁。

　　三、坚守教育本质，培育健全人格

　　教育是人与人互动的社会性工作，AI无法理解学生情感、价值与道德需求，难以提供个性化指导。教师需在智能时代坚守教育本质，关注学生情感需求，做好心理美容。

　　教师要从知识传授转向人文底蕴、责任担当、国家认同、创新创造等核心素养培养，以适应世界纷繁多变。面对社会变革与人才竞争，教师需有效进行情感交流，及时跟进心理辅导，让学生正确处理与己、与人、与社会的关系，正确面对成功与失败、平淡与荣耀，懂得自省、自控、自律。

　　人工智能时代，教师角色与教学方式面临深刻变革，但教育的本质与教师的核心价值不可替代。教师需强化技术应用，实现人机协同；重塑专业角色，聚焦核心能力；坚守教育本质，培育健全人格。唯有如此，教师方能在AI时代勇立潮头，成为学生成长道路上的引路人，为国家培养适应未来发展的创新型人才。