9月23日，第五届新医科人才评价与发展论坛在上海举办。论坛期间，人才发展专委会对重庆医科大学人事工作负责人杨美进行了采访。在新医科建设持续深入的背景下，医学人才评价改革的焦点正从理念共识转向执行落地。杨美结合学校实践，围绕分类评价落地、校院人才一体化、双聘制度建设等关键问题，分享了务实的思考与经验。

　　这次来论坛，最想学什么？

　　对医科类院校而言，临床骨干、科研尖兵、教学名师这三类人才如何“各归其道”，是评价设计必须回答的问题；校本部与附属医院两级如何避免评价标准“两张皮”，则是落地环节绕不开的关口。因此，杨美希望在本次论坛上获得两方面的经验：一是分类评价的落地路径，二是校院人才一体化建设的具体做法。她期待兄弟院校能提供真实案例，而非原则性的表述——只有看到别人“怎么做的”，才能回答自己“怎么做成”。

　　校院人才一体化，你们是怎么做的？

　　附属医院是医学教育的重要组成部分。在统筹校本部与附属医院人才队伍一体化建设和评价标准衔接方面，杨美介绍，重庆医科大学近年来确立了“大重医一盘棋”的系统观念，其核心抓手是“联合引才”与“双聘贯通”。学校层面出台了一系列措施，推动学校与附属医院共同引才、共享人才成果。

　　临床和基础双聘，怎么避免挂名？

　　在临床教师与基础医学教师双聘方面，学校依托“未来医学青年创新团队”“人才桥沙龙”等载体，推动基础研究人才与临床人才资源整合；同时通过签订双聘合同，明确双聘人才在校院两端的岗位职责、考核归属和成果认定规则，让双聘制度从形式走向实质。

　　编者的话

　　从“大重医一盘棋”的系统观念，到“联合引才”与“双聘贯通”，重庆医科大学的探索为校院人才一体化建设提供了有益参考。